SALUTACIONS

Ricard Aymerich i Balagueró
President de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya

Model de formació, model d'educadors

Estiu és sinònim de vacances, per a molts. Estiu és - també - sinònim de formació, per a nosaltres. Combinem bé una cosa i l'altra; només és qüestió de dedicar part d'aquest temps estival a una modalitat formativa que sap adaptar-se a les noves necessitats, a nous formats i que és el resultat de l'entusiasme de grups d'educadors i educadores que pensem que aquesta iniciativa ens ajuda a fer més bé la nostra tasca i a fer millors els nostres centres educatius.

Darrera d'aquestes propostes formatives sempre hi ha un model d'educador i educadora. Pensem en una persona que sap atendre les necessitats educatives de cada infant o jove; que ho fa en el conjunt d'un equip docent; que fa sentir la coresponsabilitat als altres adults que acompanyen aquests menors en aquesta tasca; i que es proposa ser un agent actiu de llibertat, de participació, de convivència i de responsabilitat. Model utòpic, de vegades, però motor necessari de referent personal i de millora professional. Per això en les nostres ofertes trobem activitats adreçades al professional, però també activitats que s'ofereixen a la persona.

Donem importància a totes les etapes educatives. Som conscients que l'educació infantil és la porta d'entrada al saber i al fer-se grans. Que l'ensenyament obligatori ens posa professionalment en el repte d'educar els ciutadans de futur que hauran de jutjar i millorar la societat que bastim els adults, a la que han d'integrar-s'hi amb les competències que els permetin ser-ne agents actius i persones felices que només ho són quan el benestar és col·lectiu i just. Que la formació al llarg de la vida ens obliga a fer realitat una educació de qualitat que és, alhora, una necessitat i un dret.

En l'edició d'enguany recollim, de manera molt generalitzada, la necessitat d'afrontar bé un dels reptes que tenim professionalment davant nostre: l'educació per competències. Sigui en forma de cursos específics, de temes generals o en altres formats, el canvi que hem de plantejar-nos – i ens estem plantejant – en els centres amb la incorporació dels nous plantejaments curriculars que se'n deriven, té un lloc destacat a les nostres Escoles d'Estiu. Fem realitat, així, allò que ens ha caracteritzat tantes vegades: els canvis en profunditat només es poden fer amb el temps necessari i amb la convicció col·lectiva de qui els ha de portar a la pràctica.

Les Escoles d'Estiu, doncs, són - un any més - la nostra contribució pràctica a un model de formació que també està en l'agenda del debat educatiu que vivim aquests mesos. I l'aposta per un model d'educador i educadora que ha de protagonitzar la posada en pràctica d'uns reptes educatius que haurà de recollir la Llei d'Educació per la que estem treballant. Tot plegat, una oportunitat que demana un debat serè i responsable i una confiança en la capacitat dels nostres centres i dels nostres professionals. Molts educadors i educadores demostrem aquesta confiança cada estiu. Bona feina i bon estiu!